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小奇和吹风机

www.jyb.cn 2015年08月16日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  一天,孩子们都在玩区域游戏,豆豆突然跑到我面前说:“王老师,我带来的吹风机被小奇拿走了……”这时,其他小朋友也围过来,纷纷说:“小奇又拿东西了,他老拿幼儿园的东西,不是好孩子……” 

  我原本准备把小奇叫过来批评一顿,但想到他来自单亲家庭,平时都是和爷爷奶奶待在一起,性格有些霸道、孤僻,如果我当着其他小朋友的面批评他,肯定会伤害他的自尊,极有可能使他产生逆反心理。我该怎么办呢? 

  我悄悄把小奇拉到一旁,平心静气地问:“小奇,能告诉老师是怎么回事吗?”小奇说:“大家不让我当理发师,我要把吹风机拿走,让豆豆他们也不能玩。”弄清楚事情缘由,我悄悄在他耳边说:“去把吹风机还回去,大家还会和你做朋友的。”事后,经过反复思考,我发现自己竟然错过了一个引导小奇主动思考、自我教育的好机会。 

  于是,在又一次区域游戏时,我走到小奇身边:“小奇,理发店里少了一个吹风机,小伙伴们都不能玩洗剪吹游戏了,这可怎么办啊?你能不能帮我去找一找?”小奇抬头看了看我,并没有回答。我接着说:“不如这样,我们分头去找,看看谁先找到。”小奇先是在教室里“寻找”,没过一会儿,跑出教室,从书包柜里拿出吹风机交给了我。我摸了摸他的头,高兴地说:“小奇真棒,帮大家找到了吹风机。”小奇不好意思地拉着我的衣角说:“其实,吹风机是我藏起来了,因为豆豆不让我当理发师……”“现在的你很勇敢,勇于承担自己的责任。可是,吹风机是大家一起玩的,如果你带回家,大家就没法玩了,你觉得他们还会和你做朋友吗?”听了我的话,小奇低下了头。我和小奇一起去理发店归还吹风机,我对小朋友们说:“小奇帮大家找到了吹风机,现在他想当一下理发师,谁愿意来当他的顾客?”豆豆和其他小朋友高兴地欢迎小奇加入,小奇如愿以偿成了理发师。 

  我庆幸自己抓住时机让小奇去探寻“怎么做更好”的方法,用积极的行为引导小奇形成积极的心理,让他又重新融入到了集体之中。(王翠萍 作者单位:江苏省无锡市滨湖实验幼儿园) 

  《中国教育报》2015年8月16日第2版


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{ 编辑:刘继源 }

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